Contexte et objectif général
1. Contexte
Issue d'une expérience de plus de 5 ans de formation continue classique, cette formation, a été initialement réalisée au profit des cadres et responsables d'une grande administration publique à l'échelle nationale. Généralisée plus tards sous forme de conférences et de formations courtes à d'autres groupes cibles (cadres supérieurs et étudiants de grandes écoles), elle a connu le même succès auprès de tous les bénéficiaires.
Cette formation s'inscrivait dans le contexte général de la mise à niveau des entreprises et administrations marocaines face aux exigences de la mondialisation et de l'ouverture du marché marocain. Elle visait en particulier à combler certaines lacunes managérielles et relationnelles des cadres ayant une formation de base purement technique et/ou scientifique. La connaissance de soi, de ses limites personnelles et professionnelles, de l'influence du milieu familial et culturel sur sa personnalité et sa manière de percevoir les relations humaines constituaient l'ossature de cette formation. L'amélioration des compétences relationnelles et personnelles étaient les principaux objectifs visés.
L'idée de la mise en place d'une formation à distance en développement personnel, une première de son genre au Maroc, vise à généraliser les acquis de cette riche expérience à d'autres cadres et responsables.
Par rapport à une formation présentielle le E-learning permet de mieux tenir compte des besoins spécifiques, individulles et contextuelles des apprenants.
D'autant plus que le E-learning permet de créer des communautés virtuelles, véritables groupes de travail. La disponibilité des formateurs constituent une des forces des systèmes. Ces deux aspects offrent un vaste potentiel et une grande diversité de possibles, favorisent les échanges en flux continu et permettent un maillage impensable; Leur diffusion favorise la transformation pédagogique et l’amélioration des apprentissages (1).
(1) SOLAR C. (2001). Technologies de l’Information et de la Communication et formation des adultes. Sciences Humaines HS, 32, 85-61
2. Objectif général
" Il n'existe pas de relation sans intimité; mais entreprendre une telle démarche c'est se confronter et surmonter ses propres peurs. Cela suppose un investissement dans la connaissance et la croissance de soi afin que la pratique repose sur une personnalité solide, une sorte de sagesse acquise au fil de la découverte de soi."
Higy-lang et Gellman
"le coaching"; Editions d'organisation
La connaissance de soi est un objectif poursuivi par tous les humains. Se connaître, c'est prendre conscience de son modèle de fonctionnement inconscient, de sa réalité subjective, et de l'existence d'autres réalités tout aussi subjectives: celles des membres de sa famille et de ses collaborateurs.
L'objectif de ce premier module est de permettre aux stagiaires d'effectuer un merveilleux voyage au fond d'eux-mêmes. Le module est basé sur une série de tests de la personnalité et de la communication interpersonnelle; ainsi que sur des exposés théoriques et des exercices de rôles. Le tout est basé sur les dernières résultas de recherches en psychologie et en développement personnel. Les principaux objectifs de ce module se résument comme suit :
